ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 8 классе
| Раздел | Программирование алгоритмов на языке программирования Python |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Управление циклами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.3.1 – использовать оператор цикла while 8.3.3.2 ____________________ использовать оператор цикла for 8.3.3.3 ____________________ использовать инструкцию управления циклом (continue, break, else) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind____________________map) |
Учитель: "Добрый день! Тема нашего сегодняшнего урока — «Управление циклами». Давайте начнем с активизации знаний. У вас на столах лежат стикеры. За 1 минуту индивидуально запишите на них все ассоциации, которые у вас возникают со словом «цикл» в программировании. Это могут быть операторы, примеры задач, ощущения. Время пошло!"
Через минуту: "Отлично! Теперь подойдите к доске и прикрепите свои стикеры. Давайте вместе посмотрим на нашу общую карту мыслей. Я вижу здесь 'for', 'while', 'повторение', 'счетчик'. Кто может объяснить, почему 'счетчик' связан с циклами? (Выслушивает ответ). А что означает запись 'бесконечный цикл'? (Выслушивает ответ). Хорошо. Из всех ассоциаций я предлагаю сегодня подробнее остановиться на трех: 1) Разница между for и while. 2) Как выйти из цикла досрочно? 3) Можно ли пропустить шаг в цикле? Эти вопросы станут нашим путеводителем."
|
Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Затем по очереди выходят к доске, прикрепляют их, формируя общую mind____________________map. Участвуют в обсуждении выбранных учителем ассоциаций, высказывают свои предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 ассоциаций. • Ученик принял участие в обсуждении, предложив или поддержав идею. |
Стикеры, маркерная доска или ватман, маркеры. ИИ____________________инструмент: Интеллект____________________карта, созданная в реальном времени в сервисе типа Miro или MindMeister (учитель проецирует). Помогает визуализировать коллективные знания, структурировать вводную дискуссию. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20____________________2… · Конец урока (5____________________10 ми… · Рефлексия (5 мин) | ||||