ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 8 классе
| Раздел | Практическое программирование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Трассировка алгоритма |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.1.1 создавать модели задач на языке программирования Python (пайтон); 8.3.2.1 осуществлять трассировку алгоритма |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивляй!») |
«Ребята, посмотрите на доску. Перед вами фрагмент кода на Python. Что он вычисляет? (на доске заранее написано): a = 10
— Обсудите в парах: какие значения напечатает программа? (30 сек). Запишите свои гипотезы на листочек. (Выслушивает 2-3 пары). «Этот приём называется трассировка — мысленный или письменный пошаговый просчёт алгоритма. Сегодня мы научимся делать это профессионально, чтобы отлаживать любые программы». |
Ученики работают в парах (7-8 пар, т.к. 15 человек — одна тройка). Обсуждают, записывают гипотезу. Отвечают: «5 и 10» (меняются значениями). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска/ватман с кодом, листочки для гипотез. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||