ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 7 классе
| Раздел | Компьютерные системы и безопасность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Устройство системного блока и память компьютера |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.1.1 описывать назначение основных устройств системного блока и видов памяти компьютера (ОЗУ, ПЗУ, внешние ЗУ, кэш-память), а также называть основные характеристики центрального процессора (количество ядер, тактовая частота) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + обсуждение») |
Учитель: «Ребята, представьте: вы приходите в компьютерный клуб, садитесь за ПК, нажимаете кнопку включения — а он не загружается. Ни звука, ни изображения. В чём может быть причина? Сейчас я попрошу вас поднять руку за тот вариант, который кажется вам самым вероятным: 1) сломался монитор; 2) перегорел процессор; 3) проблема с памятью (ОЗУ или ПЗУ); 4) нет электричества. Голосуем!» Учитель фиксирует голоса на доске. Затем спрашивает 2-3 учеников: «Почему ты выбрал именно этот вариант?» Учитель подводит: «Сегодня мы разберём, что находится внутри системного блока и как память делает компьютер быстрым и надёжным. А ещё узнаем, как казахстанские разработчики используют эти технологии для укрепления независимости страны.» |
Ученики поднимают руки, аргументируют свой выбор. Слушают мнения одноклассников. | Дескрипторы (без баллов): • Активно участвует в голосовании. • Приводит хотя бы один аргумент за свой выбор. |
Доска/маркер, стикеры для голосования (или просто поднятие рук) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||