ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 7 класс
| Раздел | Алгоритмизация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Цикл в программировании |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать представление о типах данных |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Представьте, что вы дали роботу команду: 'Съешь 5 яблок'. Робот берет первое яблоко, съедает и говорит: 'Задание выполнено'. Берет второе, съедает и снова говорит: 'Задание выполнено'. И так пять раз, каждый раз объявляя о завершении. Это эффективно? Что здесь не так с алгоритмом его действий?" Выслушиваю ответы. Подвожу к мысли, что робот выполняет одно действие много раз, но не считает, сколько раз он это сделал. "А как заставить его считать? И при чем здесь тип данных, с которым он работает — целое число или, например, текст?" Использование ИИ: Можно использовать текстовый ИИ (ChatGPT) для генерации аналогичных коротких историй с "ошибкой" в алгоритме для быстрого вовлечения класса. |
Слушают историю. Обсуждают в парах (1 мин), что не так. Высказывают предположения: робот не использует счетчик, не понимает, когда нужно остановиться. Делают предположение о связи с числами. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении. • Высказывает предположение о необходимости счета или повторения. • Замечает связь между командой и данными (число 5). |
• Доска или экран для записи ключевых идей. • ИИ-сервис для генерации примеров (напр., ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||