ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 7 классе
| Раздел | 3-раздел Программирование алгоритмов на языке Python (пайтон) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Программирование вложенных условий. Практикум |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.3.2 использовать вложенные условия на языке программирования Python (пайтон) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: быстрый челлендж с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас практикум, и мы начнем с быстрой разминки для мозга. У вас на экранах/доске — три фрагмента кода с простыми условиями. Ваша задача за 3 минуты в парах определить, что выведет каждая программа. Не запускаем код, работаем логикой! Время пошло!" (После таймера) "Стоп! Давайте проверим. Кто готов озвучить ответ для первого фрагмента? ... Правильно! А во втором фрагменте есть подвох — обратите внимание на отступы. Это не просто два условия подряд, одно находится внутри другого. Это и есть тема нашего сегодняшнего практикума — вложенные условия. Мы будем учиться их правильно строить и применять для решения более сложных задач." |
Ученики объединяются в пары (1 пара из 3-х человек при 11 учениках). Совместно анализируют предложенные фрагменты кода, спорят, приходят к общему решению. Отвечают на вопросы учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Активно включился в обсуждение в паре. • Предложил свою версию ответа. • Смог объяснить логику рассуждений для хотя бы одного фрагмента кода. |
• Проектор/интерактивная доска или раздаточный материал с 3 фрагментами кода. • Таймер онлайн (например, timer.onlineclock.net). • ИИ-инструмент: ChatGPT для мгновенной генерации аналогичных простых фрагментов кода с условиями для разминки, если нужно больше примеров. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||