ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 7 класс
| Раздел | Алгоритмизация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Программирование вложенных условий. Урок 2. Всемирный день безопасности в интернете |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.3.2 использовать вложенные условия на языке программирования Python(пайтон) Понимают, что такое вложенные условия; умеют использовать вложенные операторы if в Python; анализируют результат выполнения программ с вложенными условиями. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня, в рамках Всемирного дня безопасности в интернете, я хочу рассказать вам историю про нашего виртуального друга Али. Он решил создать супернадёжный пароль для своей новой игры. Али подумал: 'Мой пароль — это слово "пароль123". Он длинный, значит, безопасный!' И он написал программу для его проверки на Python. Вот её код:" Проецирует код на экран: "Али уверен, что его пароль идеален. Но я чувствую, что здесь есть неточность, которая ставит под угрозу его безопасность. Работая в парах (используем структуру сингапурской методики 'Таймд-пэа-шеа' — 1 минута на обдумывание, 2 минуты на обсуждение в паре), найдите эту неточность и предположите, что не учёл Али. Готовы? Начали!" ИИ-инструменты: Использование генератора примеров кода (например, ChatGPT) для быстрого создания похожих, но ошибочных сценариев для анализа учениками. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||