ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 7 классе
| Раздел | Программирование алгоритмов на языке Python |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Программирование алгоритмов ветвления. 1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 7.3.3.1 – осуществлять чтение и запись файла 7.3.2.1 – записывать разветвляющиеся алгоритмы на языке программирования Python |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка/ребус) |
«Привет! Сегодня у нас важная тема — ветвление в Python. Посмотри на ребус на экране: [изображение: дорога с развилкой, знак "?" и надпись "if/else"]. Как думаешь, что сегодня будем изучать? Запиши свои гипотезы в тетрадь. (Пауза) Отлично! Программы тоже делают выбор, как человек на развилке. Мы научимся читать данные из файла, принимать решение и сохранять результат.»
Для слабовидящего: учитель озвучивает ребус, использует тактильные карточки (развилка из шершавой бумаги). |
Ученик слушает, выдвигает гипотезу (устно или записывает крупным шрифтом). Отвечает: «Будем учить условия, if, else». | Дескрипторы: выдвигает гипотезу по теме, проявляет интерес. Без баллов. | Ребус на слайде (шрифт 24+), тактильная карточка «развилка», голосовое описание. ИИ-инструмент: генерация ребуса (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||