ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 7 классе
| Раздел | Программирование алгоритмов на языке Python(пайтон) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс |
| Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ | |
| Тема урока | Программирование алгоритмов ветвления |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.3.2.1 записывать разветвляющиеся алгоритмы на языке программирования Python (пайтон) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнём наш урок с необычного вопроса. Представьте: сегодня утром на термометре –30°C. Что было бы, если бы температура опустилась так низко?»
Предполагаемые ответы учеников: «Отменили бы занятия в школе», «Не работали бы некоторые магазины», «Можно не идти гулять». Учитель: «Правильно! А что было бы, если бы вы забыли дома тетрадь по информатике?» Предполагаемые ответы: «Пришлось бы попросить у соседа по парте», «Получил бы замечание в дневник». Учитель: «Молодцы! В любой из этих ситуаций мы принимаем решение. Это называется ВЕТВЛЕНИЕМ. Сегодня мы научимся записывать разветвляющиеся алгоритмы на языке программирования Python. Запишите в тетрадь тему урока». |
Слушают учителя, отвечают на вопросы, приводят свои примеры условий из жизни. Записывают тему урока в тетрадь. | Ученикам с ООП предлагается визуальная опора — картинка с погодой (морозное солнце) и ключевые слова «условие», «ветвление», «если — иначе». |
Дескрипторы:
Без баллов. |
Интерактивная доска, презентация (слайд «Условия в жизни»), картинка «Морозное утро». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||