ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 6 классе
| Раздел | Программирование на языке PYTHON |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Организация ввода и вывода данных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.2.1 записывать линейные алгоритмы на языке Python(пайтон) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем наше путешествие в мир Python. Наш урок называется «Организация ввода и вывода данных». Давайте начнем с мозгового штурма. У вас ровно 1 минута. Запишите в тетради все слова или фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите «ввод и вывод данных». Что это может быть? Как компьютер общается с нами?»
Через минуту: «Отлично! Теперь в парах выберите из ваших записей 3 самые интересные или важные, на ваш взгляд, ассоциации. Будьте готовы их озвучить». После обсуждения 2-3 пар: «Спасибо! Вы упомянули клавиатуру, экран, сообщения, информацию. Все верно. Сегодня мы научимся управлять этим общением с помощью кода». |
Индивидуально записывают ассоциации. В парах обсуждают и выбирают 3 ключевые идеи. Представители пар озвучивают выбранные ассоциации. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик активно участвовал в обсуждении в паре. • Ученик может аргументировать выбор ассоциаций. |
Доска или флипчарт, маркеры, тетради учеников. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе MindMeister или XMind для быстрой визуализации общих ассоциаций класса в реальном времени (учитель вводит идеи учеников). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||