ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 5 классе
| Раздел | повороты |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Политические репрессий в 19____________________-30х годах |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | создавать программы для поворота робота на заданные градусы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами продолжим изучать управление роботами. Но начнем мы с загадки. Посмотрите на экран. Вы видите изображение лабиринта и робота, который стоит в тупике. Его задача — развернуться и пойти обратно. Подсказка: чтобы посмотреть назад, ему нужно выполнить два одинаковых поворота. Какие это могут быть повороты? Запишите ваши предположения в тетрадь. (Пауза). Давайте обсудим. Кто готов поделиться своей гипотезой?» Фиксирует гипотезы на доске (например, «2 раза по 90°», «2 раза по 180°»). «Отлично! Все эти варианты связаны с поворотами. Именно о составлении программ для поворотов на заданные градусы и пойдет речь сегодня. А чтобы наш робот не заблудился, нам понадобятся внимание и настойчивость.» ИИ-инструменты: Генерация случайных лабиринтов и стартовых позиций робота с помощью ChatGPT или специализированных онлайн-генераторов лабиринтов для визуализации проблемы. |
Смотрят на экран, размышляют, записывают свои догадки в тетрадь. Высказывают предположения: «Повернуться два раза направо на 90 градусов», «Повернуться на 180 градусов». | Упрощенная визуализация: вместо лабиринта — прямая дорожка с тупиком. Предоставляется шаблон с нарисованными стрелками поворотов, которые можно обвести. Устные подсказки учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну гипотезу, связанную с поворотом. • Ученик фиксирует свою идею в тетради или устно. |
Интерактивная доска или проектор, слайд с изображением лабиринта и робота. Тетради. ИИ/Цифровые ресурсы: ChatGPT для генерации идеи задачи, онлайн-генератор лабиринтов (например, на сайте puzzlemaker). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (____________________-25… · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||