ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 4 классе
| Раздел | Раздел 1 Программирование (сквозные темы: «Родные просторы Казахстана», «Быть человеком») |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Переменные |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.4.2.1 использовать переменные в среде программирования (Scratch); 4.4.2.2 реализовывать алгоритм вложенного цикла в среде программирования (Scratch) по готовому сценарию |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивительный факт») |
Учитель: «Ребята, послушайте реальную историю. В Алматы на перекрестке Абая – Достык умный светофор считает количество машин каждую минуту. Если машин больше 20, он дольше держит зеленый. Как вы думаете, что помогает светофору “запоминать” количество машин и менять сигнал? (пауза) А в Scratch мы можем создать свой “счетчик машин” с помощью переменной! Сегодня каждый из вас запрограммирует переменную для светофора.» Прогнозирование: «Поднимите руку, кто считает, что переменная — это как ячейка памяти, которая хранит число? А кто думает, что переменная может меняться сама?» (Выслушать 2-3 ответа, подвести к понятию переменной.) |
|
Дескрипторы (без баллов): • Высказывает предположение о назначении переменной. • Участвует в обсуждении, аргументирует мнение. |
Презентация (слайд с фото умного светофора), доска, стикеры |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||