ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 4 классе
| Раздел | Работа с текстовыми документами |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Надёжность паролей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.3.3.1 сформулировать и предложить критерии надежного пароля; 4.3.3.2 создавать памятки и алгоритмы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, посмотрите на доску. За 1 минуту каждый из вас запишет в тетради все ассоциации к слову «ПАРОЛЬ». Начнём! (секундомер). А теперь выберите три самые важные, на ваш взгляд, ассоциации и поднимите руку, чтобы назвать их. Я запишу на доске. (Обсуждаем 3–4 варианта: секрет, буквы, цифры, защита, доступ). Отлично! Сегодня мы узнаем, как сделать пароль по-настоящему надёжным и составить памятку для друзей». | Записывают ассоциации в тетрадь (1 мин). Выбирают 3 главных, поднимают руку, называют. Слушают учителя, настраиваются на тему. |
Дескрипторы: • записал не менее 3 ассоциаций • выбрал 3 и обосновал выбор (устно) без баллов |
Доска, мел/маркер, тетради, секундомер (или таймер на проекторе). ИИ-инструмент: ChatGPT (сгенерировать примеры ненадёжных паролей для обсуждения). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||