ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 11 класс
| Раздел | Информатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Шаблоны и дизайн сайтов для технико-технологической отрасли |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.5.3.1 — анализировать готовые шаблоны сайтов; 11.5.4.1 — применять принципы дизайна для создания веб-страниц, соответствующих тематике. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день! Посмотрите на экран. Видите этот мем? 'Когда дизайнер сделал сайт завода таким же ярким, как сайт детского сада'. Почему это смешно и, главное, почему это напрямую касается нашей сегодняшней темы — дизайна сайтов для технических отраслей? Давайте обсудим. Какие ассоциации у вас возникают с сайтами заводов, инженерных компаний или IT-корпораций?" Выслушивает ответы. "Верно. Ожидаются сдержанность, четкость, функциональность. Сегодня мы разберем, как шаблоны помогают достичь этого, и сами попробуем спроектировать такой дизайн." | Рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: "Сайт должен отражать суть бизнеса", "Яркие цвета могут отвлекать от серьезной информации", "Важна не красота, а удобство нахождения данных". Формулируют ожидания от урока. | Дескрипторы: Активно включается в обсуждение, высказывает предположения о связи мема с темой урока, формулирует ожидания от занятия. Без баллов. | Проектор/экран, мем (изображение), презентация (1 слайд). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания контекстного визуала. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||