ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 11 класс
| Раздел | 11.2А 3D - моделирование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Человек в виртуальной реальности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.4.2 рассуждать о влиянии виртуальной и дополненной реальностей на психическое и физическое здоровье человека |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день! Сегодня мы начинаем с реального случая. В 2022 году 16-летний подросток провел 12 часов подряд в VR-игре. После этого у него появились головные боли, тошнота и временное нарушение координации. Как вы думаете, что произошло? Какие последствия могут быть от длительного погружения в виртуальную реальность?" Инструкция: "Обсудите в парах 2 минуты и предложите 2-3 возможные причины таких симптомов." ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных примеров реальных кейсов |
Учащиеся обсуждают в парах, выдвигают гипотезы, делятся личным опытом использования VR/AR технологий |
Адаптация: Предоставить готовые карточки с вариантами ответов для выбора. Использовать визуальные подсказки (изображения симптомов). Работа в смешанных парах с сильными учениками.
ИИ-инструменты: Speech-to-text для детей с нарушениями письма, переводчик для иноязычных учащихся |
Формирующее оценивание: наблюдение за участием в обсуждении, анализ выдвигаемых гипотез | Презентация с кейсом, таймер |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||