ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 11 класс
| Раздел | 11.4B Цифровая грамотность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Цифровизация в Казахстане урок 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1.1 анализировать современные тенденции процесса цифровизации в Казахстане |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. На прошлом уроке мы начали разговор о цифровизации. Сегодня углубимся в её современные тенденции. Начнем с вопроса для размышления. Поднимите руку, если вы согласны с утверждением: «Цифровизация в Казахстане — это в основном про удобные госуслуги (например, Egov), а для реального развития бизнеса и науки она пока мало что дает».
(Учитель считает голоса «за» и «против», записывает цифры на доске). «Спасибо. Теперь, в парах (обернитесь к соседу), обсудите 1 минуту: почему вы так проголосовали? Приведите хотя бы один аргумент «за» или «против» из вашего личного опыта или знаний». (Через минуту). «Послушаем 2____________________3 мнения. Саша, как вы с соседом решили?» Возможные ответы учеников и реакция учителя: — «Согласны, потому что кроме Egov и Kaspi, других прорывов не видно». – «Спасибо, это важное наблюдение о видимости проектов». — «Не согласны, потому что есть стартапы в IT, цифровое сельское хозяйство». – «Отлично, вы уже называете конкретные тенденции, о которых мы сегодня и поговорим». «Итак, мнения разделились. Цель сегодняшнего урока — не просто найти правильный ответ, а научиться анализировать современные тенденции цифровизации, чтобы на основе фактов и данных составить собственную аргументированную позицию. Переходим к основной работе». |
____________________ Слушают вопрос.
____________________ Голосуют, поднимая руки. ____________________ Объединяются в пары (с соседом по парте). ____________________ Активно обсуждают вопрос, формулируют аргумент. ____________________ Несколько учеников добровольно или по вызову учителя озвучивают свою позицию классу. |
Дескрипторы (без баллов):
|
____________________ Доска или интерактивная панель.
____________________ Таймер. ____________________ ИИ____________________инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного интерактивного голосования и сбора слов____________________ассоциаций. Помогает быстро визуализировать мнение класса, вовлечь всех, даже самых тихих учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||