ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Информатике в 11 класс
| Раздел | 3D-моделирование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разработка 3D-панорамы (виртуального тура). СОР №2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.3 создавать 3D-панораму (виртуальный тур) с видом от первого лица |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Представьте себе: вы работаете в туристическом агентстве, и к вам обратился клиент с ограниченными возможностями передвижения. Он хочет посетить исторический музей нашего города, но физически не может этого сделать. Как вы могли бы помочь ему познакомиться с экспозицией музея?" "Правильно! Именно виртуальный тур может стать решением. Сегодня мы научимся создавать такие 3D-панорамы, которые позволят людям с разными возможностями знакомиться с интересными местами." |
Учащиеся предлагают идеи: онлайн-экскурсия, видео-тур, 3D-модель музея. Обсуждают важность доступности культурных объектов для всех людей. | Участвуют в обсуждении, получают упрощенные вопросы: "Как показать музей тому, кто не может прийти?" Используют карточки с вариантами ответов для выбора. | Дескрипторы: - Предлагает минимум 1 способ решения проблемы доступности - Аргументирует выбор решения |
Проектор, презентация с изображением музея, карточки с вариантами решений для учащихся с ООП |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||