ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 11 класс
| Раздел | Цифровая грамотность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Работа с порталом электронного правительства eGov. Практическое занятие. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1.2 описывать функции портала электронного правительства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Представьте ситуацию: Алине, студентке первого курса, срочно понадобилась справка о составе семьи для оформления социальной стипендии. Родители в командировке, в ЦОНе большая очередь. Она вспомнила, что слышала о портале eGov. Как вы думаете, сможет ли Алина решить свою проблему, не выходя из дома, и за какое примерно время? Обсудите в парах 1 минуту и дайте ваш прогноз».
После обсуждения: «Сейчас я покажу вам, как выглядит портал и как именно он может помочь в таких ситуациях. Ваши прогнозы мы проверим в конце урока». |
Ученики в парах (2 пары) обсуждают кейс, выдвигают предположения (да/нет, от 10 минут до нескольких дней). Один представитель от пары кратко озвучивает прогноз. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Выдвигает предположение, основанное на житейском опыте или предыдущих знаниях. |
• Проектор/экран для демонстрации. • ИИ-сервис: ChatGPT для мгновенной генерации аналогичных жизненных кейсов по запросу учителя (например, "сгенерируй 3 коротких кейса о необходимости госуслуг для подростка"). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||