ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 10 класс
| Раздел | Информационные системы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разработка базы данных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | "10.3.2.1 определять типы данных в базе данных (SQL); 10.3.2.2 создавать однотабличную базу данных (SQL); 10.3.2.3 создавать многотабличную базу данных (SQL)" |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем одну из самых практичных и важных тем в информатике — разработку баз данных. Но прежде чем мы начнем, я задам вам вопрос, и вы проголосуете, подняв руку." Вопрос: "Как вы думаете, что важнее при создании базы данных для школьной библиотеки: красивый и понятный интерфейс для поиска книг или абсолютно точная и непротиворечивая структура хранения данных о книгах, читателях и выдачах?" "Поднимите руку, кто считает, что важнее интерфейс. А теперь — кто считает, что важнее структура данных." После голосования: "Спасибо! Теперь я попрошу по 1-2 человека от каждой 'партии' кратко обосновать свою позицию. Почему вы так считаете?" (Выслушивает 3-4 ответа). "Отличные мнения! Вы затронули ключевую мысль: без грамотно спроектированной 'внутренней кухни' — то есть структуры таблиц, типов данных и связей — даже самый красивый интерфейс будет показывать ошибки или некорректную информацию. Сегодня мы как раз и займемся этой основой — научимся создавать каркас базы данных на языке SQL." |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||