ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 10 класс
| Раздел | ІІІ РАЗДЕЛ Теория дизайна |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разработка дизайна сайта СОР №3 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1.1 объяснять понятия «дизайн», «применимость»; 10.2.1.2 классифицировать визуальный дизайн по видам 10.2.1.3 объяснять, как принципы восприятия информации реализуются в проекте; 10.2.1.4 реализовывать принципы «хорошего дизайна» (удобство, простота) 10.2.1.5 объяснять разницу между форматами графических файлов; 10.2.1.6 объяснять необходимость конвертации графических файлов 10.2.1.7 разрабатывать дизайн-макет сайта средствами графического редактора с учетом особенностей веб-эргономики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: сторителлинг с ошибкой) |
"Добрый день! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир дизайна, и тема нашего урока — разработка дизайна сайта. Но прежде чем начать, я хочу рассказать вам небольшую историю. Вчера мой знакомый, начинающий веб-мастер, показал мне свой новый сайт для продажи handmade-игрушек. Он был очень горд: сайт пестрел десятками разных шрифтов, мигающими гифками, фон был ярко-розовым в горошек, а чтобы прочитать текст о товаре, нужно было скачать PDF-файл в формате TIFF. Он сказал: 'Я использовал все самые современные технологии дизайна!'" Вопрос классу: "Как вы думаете, что в этой истории не так? Какие ошибки допустил мой знакомый с точки зрения того, что мы уже изучали о дизайне? Обсудите в парах 1 минуту." После обсуждения: "Верно! Он нарушил принципы удобства и простоты (сложный доступ к информации), не учел восприятие (визуальный шум), и, кажется, перепутал форматы файлов. Именно на этих ошибках мы и сфокусируемся сегодня, чтобы создать по-настоящему хороший дизайн-макет." ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для генерации аналогичных коротких историй с разными ошибками для каждого ученика/пары, чтобы активировать критическое мышление. |
Слушают историю. В парах (2 пары) обсуждают и выявляют ошибки: много шрифтов, мигающие элементы, неудобный фон, неверный формат файла для текста. Формулируют ответы. | Формирующее, взаимопроверка в парах.
Ученик называет не менее 2 ошибок в дизайне с точки зрения пользователя. Ученик корректно использует термины «удобство», «восприятие». |
Интерактивная доска/экран. Готовый текст истории. Доступ к ChatGPT или аналогу. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||