ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 10 классе
| Раздел | Алгоритмизация и программирование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Работа со строками |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.5.1.2 использовать процедуры и функции для обработки строк |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель приветствует класс, проверяет готовность к уроку. «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в мир программирования. Тема нашего урока — «Работа со строками». Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы в программах нельзя было работать с текстом — со строками? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Какие программы стали бы бесполезными? Как изменилась бы наша цифровая жизнь?» Слушает ответы 3-4 учеников, кратко комментирует, подводя к теме. «Верно. Без строк не было бы поисковиков, мессенджеров, обработки документов. Поэтому умение работать со строками — ключевой навык программиста. Сегодня мы будем использовать специальные функции и процедуры для их обработки.» |
Слушают учителя. Размышляют над вопросом. Предлагают варианты ответов (например: «нельзя было бы искать информацию в интернете», «соцсети исчезли бы», «не работали бы текстовые редакторы»). Формулируют для себя цель урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Классная доска или экран. Примеры программ (мессенджер, поисковик) для визуализации.
ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для быстрой генерации списка программ, которые не работают без строк, чтобы визуализировать ответы учеников на экране. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||