ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 10 класс
| Раздел | .Компьютерные сети и информационная безопасность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Принципы работы компьютерных сетей. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.6.1.1 описывать назначение компонентов сети (узлы, маршрутизаторы, коммутаторы); 10.6.1.2 объяснять назначение и представление IP-адреса; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод — ребус) |
«Ребята, начнем с загадки. Перед вами ребус: на карточке изображены домики (узлы), соединенные линиями, между ними почтальон (маршрутизатор), а сверху надпись "10.0.0.1". Что это? Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?» Выслушиваю версии, фиксирую на флипчарте доску: «компьютерная сеть», «роутер», «IP-адрес», «маршрутизация». Обобщаю: «Всё верно, тема урока — принципы работы компьютерных сетей. Вы уже знаете, зачем нужны сети, а теперь разберемся, из каких компонентов они состоят и как устроены адреса устройств». ИИ-инструмент: при необходимости помогу сгенерировать ребус онлайн (например, сервис rebus1.com) или использовать ИИ для создания ассоциативного облака слов по теме. |
Разгадывают ребус, предлагают гипотезы: «это сеть компьютеров», «устройства обмениваются данными», «у каждого компьютера есть адрес». Фиксируют свои гипотезы в тетради. | Дескрипторы:
|
Карточка-ребус (распечатка), доска, маркеры; ИИ-сервис для генерации ребусов (ребусник.рф). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||