ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 10 классе
| Раздел | Веб-проекти-рование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Передвижение сайта |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.3.3 описывать методы продвижения сайта |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: два друга создали одинаково полезные сайты о здоровом питании. У первого сайта в день 10 посетителей, у второго — 10 000. В чем, по-вашему, причина такой разницы? Что нужно сделать с сайтом после его создания, чтобы о нем узнали люди? Сформулируйте свои гипотезы. (Даю 2 минуты на обдумывание и обсуждение в парах)».
После обсуждения: «Правильно, сайт нужно продвигать или "раскручивать". Сегодня мы изучим, как это делается, и разберемся, какие методы существуют. А также обсудим, где проходит граница между эффективным продвижением и нарушением закона». |
Учащиеся обсуждают вопрос в парах, выдвигают гипотезы (например: реклама, соцсети, поисковики). Делают прогноз, что для привлечения аудитории сайт нужно активно продвигать. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся выдвигает предположение о причинах разной посещаемости сайтов. • Учащийся формулирует идею о необходимости активных действий после создания сайта. |
• Проектор/экран для отображения кейса. • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных сценариев кейса по запросу учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||