ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Индивидуально-развивающие занятия в 2 класс
| Раздел | Моя семья и друзья |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Текст по рисункам и опорным словам |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 2.2.3.1 отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, формулировать вопросы с опорой на ключевые слова; 2.2.4.2 определять художественные и нехудожественные тексты (стихотворение, рассказ, научно-познавательный текст) 2.3.1.2 создавать небольшие тексты (рассказ) на основе особенностей художественного стиля (с помощью учителя); |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивляй-ка») |
Приветствие: «Здравствуй! Сегодня у нас необычный урок. Представь, что ты — художник и писатель одновременно. Ты получил рисунок от друга, но текст к нему потерялся. Как думаешь, сможешь ли ты восстановить историю?» Кейс: «Посмотри на рисунок: мальчик и девочка сажают дерево рядом с домом. Как ты думаешь, что они говорят друг другу? Какой может быть текст — весёлый, грустный, научный? Спрогнозируй, о чём будет наш урок». (Ученик высказывает предположение: «Мы будем составлять рассказ по картинке»). |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Рисунок «Дети сажают дерево» (на бумаге или на экране). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||