ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 8 класс
| Раздел | ДПИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Декорирование. Оформление. Презентация работ. Организация выставки. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.2.3.3 - Использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий; 8.3.2.1 - Применять критерии для проведения анализа и оценки идей и тем, отраженных в собственной работе и работах других (художники, ремесленники, дизайнеры), используя предметную терминологию; 8.2.6.1 - Использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя её важность. 8.3.1.1 - Организовать презентацию готовой работы для более широкой аудитории на онлайн платформах (онлайн форумы, социальные сети). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы завершаем раздел „Декоративно-прикладное искусство“. У нас будет настоящая выставка творческих работ. Для начала —```html «Добрый день, ребята! Сегодня мы завершаем раздел „Декоративно-прикладное искусство“. У нас будет настоящая выставка творческих работ. Для начала — быстрый мозговой штурм. За одну минуту запишите в тетради по 3–5 слов-ассоциаций к слову „декор“. Это могут быть предметы, цвета, материалы, техники, национальные элементы. Поехали!» Через 1 минуту учитель продолжает: «Теперь выберите из вашего списка три самых важных, на ваш взгляд, слова. Назовите их вслух. Я зафиксирую их на доске в виде кластера». Учитель записывает слова, задавая уточняющие вопросы: «А как это связано с казахской культурой?», «Где вы видели такой декор?». Обсуждение не более 2 минут. | Ученики записывают ассоциации в тетрадь. Затем каждый называет три ключевых слова. Учащиеся слушают одноклассников, дополняют и уточняют, используя предметную терминологию («орнамент», «кошкар муйиз», «цветовая гамма», «материал»). |
Дескрипторы (без баллов): • Записывает не менее 3 ассоциаций к слову «декор»; • Выбирает и называет 3 слова, связанных с темой; • Даёт краткий комментарий о связи с культурой (если называет национальный элемент). |
Доска, маркеры, тетради. ИИ-инструмент: WordCloud (визуализация ассоциаций в облако слов, проектор/монитор). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (4 мин) | ||||