ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 7 классе
| Раздел | культура дома |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выбор бытовой техники. Правила пользования бытовой техникой |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.5.2 классифицировать бытовую технику по целевому назначению и принципу действия, оценивая эксплуатационные, эстетические и экологические качества; 7.2.5.3 изучать и описывать правила пользования и ухода за бытовой техникой; 7.2.6.2 знать и объяснять способы безопасной работы на современных технологических машинах |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный квиз с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, дорогие исследователи современного дома! Сегодня мы погрузимся в мир умных помощников — бытовой техники. Но для начала — быстрый мозговой штурм! На экране — 5 изображений бытовых приборов. У вас ровно 3 минуты, чтобы в парах определить: 1) Название прибора. 2) Его основное назначение. 3) Одно самое важное правило безопасности при работе с ним. Готовы? Таймер пошел!»
После таймера: «Давайте проверим! Пара, которая готова ответить первой? Отлично, Мария и Айдар, что у вас? (Выслушивает ответы, корректирует, хвалит). Молодцы! Вы уже активировали свои знания. А теперь подумайте: все ли приборы работают одинаково? Как мы можем их разделить на группы? Это и будет ключом к теме нашего урока: «Выбор бытовой техники. Правила пользования бытовой техникой». Сегодня вы станете экспертами по безопасности и дизайнерами полезных инструкций!» |
Учащиеся в парах рассматривают изображения, активно обсуждают, записывают или запоминают свои варианты ответов. Отвечают на вопросы учителя, дополняют ответы других пар. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Предлагает варианты названий и назначений приборов. • Формулирует хотя бы одно правило безопасности. |
• Презентация/экран с 5 изображениями бытовой техники (пылесос, мультиварка, утюг, миксер, стиральная машина). • Таймер онлайн (например, на ClassDojo или сайте online-stopwatch.com). • ИИ-инструмент: Генератор викторин (например, Quizizz или Quizlet) для быстрого создания интерактивного опроса с картинками. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||