ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 7 классе
| Раздел | Визуальное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ботанический скетчинг |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Создание рисунков на определенную тему |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Быстрый челлендж») |
Учитель: «Ребята, начнем урок с разминки. Перед вами на партах лежат листочки. За 60 секунд вам нужно нарисовать самый простой листик, который вы сможете вспомнить, но с одним условием — не отрывая карандаша от бумаги! Таймер пошел! (через 60 сек) Стоп! Отлично! А теперь поднимите свои рисунки. Посмотрите, какие разные получились листья. Как вы думаете, чем мы сегодня займемся?» Ожидаемый ответ учеников: «Будем рисовать листья, цветы, природу. Ботанический скетчинг!» Учитель: «Верно! Тема нашего урока — ботанический скетчинг. Мы научимся быстро и точно зарисовывать растения, обращая внимание на детали. А еще мы потренируем трудолюбие и умение доводить работу до конца.» |
Ученики выполняют быстрый набросок листа не отрывая карандаша. Участвуют в обсуждении, высказывают предположения о теме урока. | Дескрипторы (без баллов): - участие в челлендже - готовность к уроку - активность в диалоге |
Таймер (на экране или песочные часы), белая бумага А5, простые карандаши. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||