КСП «Выполнение художественной росписи. Декорирование. Оформление» по художественному труду, 7 класс

• 7.2.1.1 обоснованно определять, выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средств искусства для передачи более сложных творческих идей и чувств;
• 7.1.6.4 определять, выбирать и комбинировать различные (современные) техники и художественные материалы при создании творческих работ;
• 7.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности, осознавая и демонстрируя ее важность.

1. Создать эскиз художественной росписи для декорирования предложенного предмета (тарелки, шкатулки, блокнота), комбинируя не менее 2-х изученных элементов (растительный орнамент, геометрический узор, стилизованное изображение животного) и обосновав свой выбор визуальных элементов (цвет, форма, линия) для передачи творческой идеи.
2. Применить на практике комбинацию не менее двух различных художественных техник (например, точечная роспись и заливка фона, контурный рисунок и штриховка) при создании творческой работы, используя предложенные материалы (акрил, гуашь, маркеры).
3. Продемонстрировать безопасное использование инструментов (кистей, палитры, емкостей для воды) и материалов в ходе самостоятельной работы, аргументировав важность соблюдения правил для сохранения здоровья и качества работы.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами погрузимся в мир декора и превратим обычные вещи в произведения искусства. Но для начала давайте пофантазируем. Я задам вам вопрос: Что было бы, если бы все предметы вокруг нас были абсолютно однотонными, без всяких узоров, рисунков и украшений? Как изменился бы наш мир, наше настроение, наше восприятие вещей? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими идеями".

(Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог). "Спасибо за ваши мысли! Вы абсолютно правы: цвет, узор, декор — это язык, с помощью которого мы выражаем эмоции, делаем мир ярче и индивидуальнее. Именно этим — языком художественной росписи — мы и будем заниматься сегодня. Наша цель — не просто нарисовать узор, а осознанно выбрать элементы и техники, чтобы передать свою идею, свое чувство. А также помнить, что даже в творчестве важна безопасность и поддержка друг друга".

• "Мир стал бы скучным и серым".
• "Мы не смогли бы отличать вещи, было бы неинтересно".
• "Исчезла бы культура, потому что в орнаментах хранится история".
• "Настроение было бы подавленным, не на что было бы обратить внимание".

• Ученик предлагает развернутый вариант ответа на вопрос "что было бы, если...".
• Аргументирует свою позицию, связывая отсутствие декора с эмоциональным или функциональным восприятием мира.