ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 7 классе
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Создание идей. Эскиз |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.5.1-Выполнение проектных задач в соответствии с функциональными (техническими) и эстетическими требованиями 7.1.5.-Подготовка эскизов, графических и технологических документов с использованием различных графических средств (в том числе информационных и коммуникационных технологий) при изготовлении продукции. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем работу над вашим творческим проектом. Давайте начнем с вопроса для воображения. Что было бы, если бы ваш рабочий стол мог сам организовывать ваши вещи? Не ограничивайте себя реальностью. Подумайте о форме, материалах, необычных функциях. У вас есть 2 минуты, чтобы записать или набросать самые смелые варианты. Пожалуйста, поделитесь своими мыслями." (После обсуждения): "Отлично! Вы только что запустили процесс генерации идей. Сегодня мы научимся структурировать эти идеи и превращать лучшую из них в профессиональный эскиз — первый и самый важный шаг любого дизайнерского проекта." ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (ChatGPT, YandexGPT) для мгновенной генерации дополнительных, неочевидных идей по запросу "Необычные функции органайзера для стола". Это помогает расширить кругозор, преодолеть творческий ступор и показать разнообразие возможных решений. |
Ученики индивидуально записывают или рисуют свои фантазии в ответ на вопрос. Затем по очереди кратко озвучивают по одной самой интересной идеи (например, "летающий органайзер", "органайзер-трансформер", "органайзер с голосовым управлением"). | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик предлагает хотя бы одну идею в ответ на вопрос "что было бы, если…". 2. Идея связана с контекстом (организация пространства, предметы на столе). |
Доска/флипчарт, маркеры, листы бумаги для быстрых набросков. Доступ к ChatGPT/YandexGPT на планшете или ноутбуке учителя для демонстрации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||