ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Художественному труду в 7 классе
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Создание комплекта. Обработка отдельных деталей. Сборка деталей и отделка изделия. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.2.3.1 изготавливать изделия на швейной машине в соответствии с технологической документацией, применяя современные текстильные и отделочные материалы и различные конструкции; 7.2.3.4 использовать элементы казахской национальной культуры, в процессе создания творческих работ и изделий; 7.2.2.2 определять, выбирать и применять приспособления для влажно-тепловой обработки швейных изделий; 7.1.4.2 определять материальные затраты и себестоимость изделия. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем наш проект. Но для начала — разминка для ума и рук. У вас на столах лежат конверты с пазлами. Ваша задача — за 2 минуты собрать изображение. На старт, внимание, начали! (Запускает таймер на 2 минуты). После сборки: «Время! Поднимите собранные картинки. Что на них изображено? Правильно, это элементы казахского орнамента и современные аксессуары (ключница, косметичка). Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего занятия?» (Выслушивает ответы). «Верно! Мы будем создавать практичный комплект, учиться профессионально обрабатывать детали и собирать изделие, а также использовать национальные мотивы в дизайне». | Ученики в парах (6 пар) собирают пазлы. Отвечают на вопрос учителя, формулируя тему урока: создание изделия с элементами казахской культуры. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся активно включился в работу в паре. • Собрал пазл за отведенное время или близко к нему. • Сформулировал связь между изображением и темой урока. |
Конверты с пазлами (6 шт., разрезанные изображения орнамента и изделия), таймер на экране (онлайн-таймер или проектор), ИИ-сервис для генерации уникальных пазлов (например, Jigsaw Planet). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||