ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 7 классе
| Раздел | Декоративно-прикладное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ковроткачество. Гобелен. Современные ковры |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.1 сравнивать, анализировать различные стили, материалы и подходы в произведениях искусства различного исторического и культурного происхождения, рассматривая их влияние на публику; 9.1.3.1 целенаправленно и продуктивно использовать первичные и вторичные источники информации для исследования и развития творческих идей; 9.2.2.2 демонстрировать знание и понимание производственного и технологического процесса на различных предприятиях |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Приветствие: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир ковроткачества — от древних традиций до современных инноваций. Посмотрите на экран: перед вами новость 2023 года — дизайнеры из Казахстана создали гобелен с использованием переработанного пластика и шерсти. Этот ковёр выставлялся на выставке EXPO. Как вы думаете, какое влияние он оказал на публику? Почему? Запишите свой прогноз в тетрадь (2-3 предложения). Через 2 минуты обсудим.» Пауза 2 мин. Затем учитель спрашивает 2-3 учеников. Диалог: «Айжан, что ты думаешь? ... Арман, согласен? ... Отлично, сейчас мы проверим ваши гипотезы в ходе урока.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||