Перейти к содержанию
КСП

КСП «Краткая история и виды орнамента» по художественному труду, 7 класс

Краткосрочный план урока по художественному труду для 7 класса по теме «Краткая история и виды орнамента». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Художественный труд
  • 7 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по художественному труду в 7 классе

Раздел Художественный труд
ФИО педагога ____________________
Дата _____________
Класс 7 класс    Количество присутствующих: _____    отсутствующих: _____
Тема урока Краткая история и виды орнамента
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) Знает историю и виды орнамента
Цель урока
  • Учащиеся знают историю возникновения орнамента и называют основные виды (ленточный, сетчатый, розетка).
  • Учащиеся различают виды орнамента по характерным признакам (стиль, композиция, элементы).
  • Учащиеся создают эскиз орнамента в одном из изученных стилей.

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика ООП поддержка Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод "Прогнозирование")

Приветствие: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в путешествие во времени, чтобы разгадать тайны древних узоров. Посмотрите на экран: перед вами изображение древнегреческой амфоры и казахского баскур (войлочная полоса с узором). Как вы думаете, что это за элементы? Что объединяет эти предметы?"

Кейс: "Археологи нашли в горах Алтая керамический сосуд. На его поверхности — несколько рядов спиралей, треугольников и волнистых линий. Учёные не могут точно сказать, принадлежит ли он эпохе бронзы или раннего железа. Как вы думаете, по каким признакам можно определить его возраст? Что если это вообще не древний артефакт, а современная подделка?"

"Давайте предположим: что мог означать орнамент на сосуде? Запишите 2–3 гипотезы в тетрадь. Поделитесь с соседом."

Педагог выслушивает 2-3 пары, обобщает: "Отлично! Сегодня мы узнаем, как учёные определяют историю орнаментов и какие виды существуют. Также вы сможете почувствовать себя настоящими мастерами орнамента!"

  • Рассматривают изображения амфоры и баскура.
  • Выдвигают гипотезы о значении орнаментов, записывают в тетрадь.
  • Обсуждают в парах, представляют свои идеи классу.
  • Прогнозируют тему урока.

Визуальные опоры (крупные изображения на экране); предложены карточки со словами-помощниками для гипотез ("древний", "защита", "природа", "символ").

Дескрипторы (без баллов):

  • выдвигает гипотезу о значении орнамента;
  • обосновывает своё мнение (даже односложно);
  • участвует в обсуждении в паре.

Взаимооценивание (хлопки/жесты).

  • Интерактивная доска/проектор.
  • Презентация «Орнамент: прошлое и настоящее» (слайд с амфорой и баскура)
  • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации разных гипотез — учитель заранее записал 3 варианта ответов и выводит на экран для сравнения.
Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.