ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 6 классе
| Раздел | Визуальное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разработка сценария. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
6.1.4.1 планировать и определять последовательность действий с учетом затрат времени и других факторов 6.2.1.1 определять, выбирать и использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства искусства для передачи своих идей и чувств 6.3.4.1 принимать конструктивные комментарии и делать обоснованные предложения по адаптации, усовершенствованию своей работы и работ других |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем создавать истории, но не на бумаге, а в пространстве и времени. Представьте, что вы режиссеры. Скажите, что, по-вашему, важнее для успеха короткого ролика в соцсетях: блестящая идея или безупречная картинка? Проголосуйте: поднимите руку, кто за идею. Теперь кто за картинку. Спасибо. А теперь я попрошу по 1-2 человека от каждой стороны аргументировать свой выбор. Почему вы так считаете?»
Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог. «Интересно! Вы правы, оба элемента критически важны. И сегодня мы научимся их соединять через разработку сценария. Сценарий — это и есть план, который учитывает и идею, и ее визуальное воплощение. Тема нашего урока: «Разработка сценария». Мы будем планировать, визуализировать и давать друг другу обратную связь». |
- Приветствуют учителя. - Слушают вопрос, голосуют. - Желающие высказывают свое мнение, аргументируют: «Идея важнее, потому что...», «Картинка цепляет внимание сначала...». - Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик участвует в голосовании. - Ученик формулирует простой аргумент в защиту своей позиции (устно). |
- Доска/флипчарт или экран для записи результатов голосования. - Презентация с темой урока (слайд 1). - ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени. Помогает быстро собрать мнения, визуализировать результаты и вовлечь всех учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||