ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по художественному труду в 5 класс
| Раздел | Декоративно прикладное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выполнение художественной вышивки / Плетение изделия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 5.2.3.2 выполнять несложные изделия из различных (текстильных, конструкционных, природных и искусственных) материалов; 5.2.3.3 использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий; 5.2.6.1 использовать материалы и инструменты, соблюдая технику безопасности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю о древнем казахском ремесленнике по имени Абылай. Он жил в степи и славился своим умением создавать прекрасные вещи. Однажды к нему пришли три путника из разных родов. Каждый просил создать что-то особенное, что объединило бы их народы. Абылай взял нити трех цветов - синюю как небо, зеленую как степь и золотую как солнце - и сплел из них удивительный узор. Как вы думаете, что он создал и почему именно эти цвета выбрал?" После ответов учеников: "Правильно! Он создал орнамент, который символизировал единство народов. Сегодня мы с вами тоже станем создателями прекрасного - научимся вышивать и плести, используя элементы казахской культуры." |
Ученики слушают историю, высказывают предположения о том, что создал мастер. Обсуждают символику цветов в казахской культуре. | Формулирование гипотез, активное участие в обсуждении | ChatGPT для генерации сторителлинга, изображения казахских орнаментов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||