ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 5 классе
| Раздел | Вышивка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гладьевой валик |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Научить вышивать петельный шов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир вышивки. Давайте начнем с вопроса на воображение. Что было бы, если бы все декоративные швы на одежде, сумках, предметах интерьера вдруг исчезли? Как изменился бы наш мир? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими идеями. Я записываю ваши мысли на доске». После обсуждения: «Отлично! Вы заметили, что вышивка — это не просто украшение, это часть культуры, истории, самовыражения. Сегодня мы изучим один из таких декоративных швов — петельный шов, который также называется «гладьевой валик». Он часто используется для оформления краев и создания объемных контуров. Но прежде чем взять в руки иголку, давайте вспомним самое важное». ИИ-инструменты: Использование ИИ-генератора изображений (например, Playground AI) для визуализации мира без декоративных элементов до и после. Это помогает создать яркий контраст и мотивировать учеников. |
Ученики слушают вопрос, размышляют. Предлагают варианты ответов (например: «Одежда стала бы скучной», «Мы не смогли бы отличить национальные костюмы», «Исчезли бы семейные реликвии — вышитые рушники или сәукеле»). Активно участвуют в обсуждении. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Интерактивная доска или флипчарт, маркеры. Сгенерированные ИИ-изображения (контрастные примеры). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||