ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 5 классе
| Раздел | Дизайн и технология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выбор и подготовка материала. Последовательность выполнения работы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.5.1 - Выполнять задания по разработке дизайна простых объектов, соблюдая основные законы композиции и основываясь на опыте других (художников, ремесленников, дизайнеров); 5.1.4.1 - Разработать план, определяя этапы выполнения творческой работы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами – начинающие дизайнеры. Представьте, вам нужно сделать подарок другу – уникальную открытку, которая будет также служить закладкой для книги. У вас на столах лежат разные материалы: цветная бумага, картон, фломастеры, клей, ножницы, природные материалы (засушенные листья, цветы), ленты. Скажите, с чего вы начнете? Сразу возьметесь вырезать и клеить? Или есть какой-то другой, более правильный путь? Давайте проголосуем: кто за то, чтобы начать с действий (резать/клеить), поднимите красную карточку. Кто считает, что нужен план и подготовка, поднимите зеленую карточку.»
После голосования: «Интересно, почему мнения разделились? Давайте послушаем аргументы. (Выслушивает 2-3 ответа). Спасибо! Действительно, чтобы работа получилась качественной, безопасной и красивой, нельзя действовать хаотично. Нужен порядок – план. И этот порядок начинается с выбора и подготовки материалов. Именно об этом наша тема: «Выбор и подготовка материала. Последовательность выполнения работы». Сегодня мы научимся создавать такой план и применять его на практике.» |
- Слушают вопрос учителя. - Участвуют в голосовании, поднимая карточки. - Высказывают свое мнение, аргументируют выбор (например: «Нужен план, чтобы не испортить материал», «Можно начать делать, если уже есть идея в голове»). - Формулируют тему урока вместе с учителем. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Высказывает свое мнение или аргумент по теме обсуждения. |
- Цветные сигнальные карточки (красные и зеленые). - Разнообразные материалы на демонстрационном столе (бумага, картон, клей, ножницы, природные материалы, ленты). - Интерактивная доска или экран. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||