КСП «Виды визуального искусства» по художественному труду, 5 класс

1. Определить и назвать не менее четырёх видов визуального искусства (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство) и привести по одному примеру из казахской или мировой культуры (измеримо: 4 вида + 4 примера).
2. Проанализировать и объяснить отличия между искусством, ремеслом и дизайном на трёх предложенных примерах (измеримо: корректный анализ минимум в 3 примерах).
3. Создать небольшой эскиз (A4) в выбранном виде визуального искусства и устно защитить свой выбор (измеримо: готовый эскиз + 1–2-минутное объяснение).

Учитель: «Добрый день, класс! Сегодня мы будем говорить о видах визуального искусства. Я начну с маленькой истории: "Однажды древние художники в степи создавали резные ковры — это пример скульптуры". Кто может подтвердить, что ковры — это скульптура? Подумайте и скажите своё мнение." (пауза для реакции)

Учитель (если молчание): «Кто видит тут ошибку? Поднимите руку и скажите, что именно не так». Ожидаемые подсказки: "ковры — это декоративно-прикладное искусство, а не скульптура".

После ответа: «Отлично, вы нашли неточность. Сегодня мы научимся соотносить предметы и понятия: искусство, ремесло, дизайн. Запомните: умение замечать ошибки — важная художественная компетенция».

Организационная команда: проверить наличие материалов, напомнить правила безопасности. Распределение посадки: 15 учеников на своих местах.

• Слушают историю.
• Определяют и называют ошибку.
• Поднимают руку и высказываются в 1–2 предложения.

• Ученики с ООП получают карточку подсказок с выбором: "скульптура / живопись / декоративно-прикладное искусство / графика".
• Позволить ответ в устной или письменной форме; при необходимости преподаватель может подойти и помочь сформулировать ответ.

Дескрипторы:

• Уровень 1: указал любую неточность (да/нет).
• Уровень 2: корректно назвал, почему это ошибка (короткое объяснение).

• Краткая текстовая карточка с вариантом ответа (напечатанные подсказки).
• Доска/флипчарт.
• ИИ-инструменты: голосовой помощник (Text-to-speech) для прочтения истории ученику с ООП по запросу; ChatGPT — подготовленные подсказки для учителя заранее.