ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 5 классе
| Раздел | Введение в деятельность кружка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды декоративно-прикладного искусства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать у учащихся представление о правильной организации рабочего места на занятиях кружка «Творческая мастерская», научить рационально размещать инструменты и материалы, соблюдать порядок, аккуратность и правила безопасности во время работы. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на свои столы. Сегодня мы начинаем знакомство с удивительным миром декоративно-прикладного искусства. Представьте: что было бы, если бы все люди на планете вдруг забыли, как украшать вещи, и перестали создавать красивые предметы быта? Какой стала бы наша жизнь? Подумайте 30 секунд и предложите свои версии». Выслушивает 3-4 ответа (возможные ответы: «всё стало бы серым и скучным», «дом был бы не уютным», «люди бы не дарили подарки»). «Отлично! Вы правы — ДПИ делает нашу жизнь ярче. А чтобы создавать красоту, нужно правильно организовать своё рабочее место. Этому мы и научимся сегодня». |
Учащиеся размышляют, поднимают руки, предлагают варианты. Слушают учителя, настраиваются на работу. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, выдвигает гипотезу. • Проявляет интерес к теме. |
• Доска, мел/маркеры. • Визуальный ряд: 2-3 фото ярких изделий ДПИ (дымковская игрушка, хохлома, казахский орнамент). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||