ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 5 классе
| Раздел | Визуальное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Линейная перспектива |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.1.1 изучать и определять ассоциативные значения и визуальные характеристики окружающего мира (композиция, цвет, форма, фактура, пропорции) 5.2.1.1 использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства искусства для передачи своих идей и чувств |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнём с небольшой разминки для ума и воображения. Я пишу на доске словосочетание "ДОРОГА ВДАЛЬ". У вас ровно 1 минута, чтобы в своих тетрадях записать или нарисовать все ассоциации, которые приходят вам в голову при этих словах. Это могут быть предметы, чувства, цвета, воспоминания. Начали!»
Через минуту: «Спасибо, время вышло. Теперь поднимите руку и назовите по одной своей ассоциации. Я запишу их на доске вокруг центрального понятия». После сбора 8-10 ассоциаций: «Отлично! Посмотрите на нашу общую карту мыслей. Давайте выберем три самые популярные или интересные. Я вижу, что многие написали "горизонт", "уменьшение" и "глубина". Как вы думаете, почему эти понятия так часто возникают, когда мы думаем о дороге, уходящей вдаль? (Выслушивает ответы). Именно об этом визуальном эффекте, который делает плоский рисунок объёмным и реалистичным, мы и поговорим сегодня. Тема нашего урока — "Линейная перспектива"». |
Индивидуально записывают или рисуют ассоциации. Активно предлагают свои варианты для общей mind-map на доске. Участвуют в обсуждении выбранных понятий, высказывают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал/нарисовал не менее 3 ассоциаций. • Ученик предложил свою ассоциацию для общего обсуждения или активно слушал других. • Ученик попытался объяснить связь выбранных понятий с идеей пространства. |
Доска, маркер, тетради учеников. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе типа MindMeister или XMind для быстрой визуализации ассоциаций всего класса в реальном времени (учитель вводит слова с планшета). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||