ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 5 классе
| Раздел | Культура дома |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Личная гигиена, уход за собой. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.5.3 Изучать и описывать правила личной гигиены и определять различные типы кожи и волос; 5.2.5.4 Выбирать и применять средства и действия по уходу за собой при ограниченной поддержке |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод сторителлинг + ошибка) |
«Ребята, сегодня я приготовила для вас рассказ о девочке Алине. Послушайте внимательно и найдите неточность. Итак: "Алина — прилежная ученица. Каждое утро она чистит зубы, умывается и расчёсывает волосы. Но вот беда — её кожа часто шелушится, а волосы выглядят тусклыми. Алина считает, что для ухода достаточно раз в месяц мыть голову шампунем и протирать лицо влажной салфеткой. Ведь чистота — залог здоровья!"» Вопрос к классу: «Какая ошибка в рассказе? Почему правила Алины не работают?» (Выслушиваю 2-3 версии, подвожу к выводу: мыть голову нужно по мере загрязнения, а не раз в месяц; кожа требует ежедневного очищения). Затем: «Сегодня мы станем экспертами по личной гигиене. Задание: на стикерах запишите один миф или одну ошибку в уходе, с которыми вы сталкивались. Прикрепим на доску». |
|
без баллов Дескрипторы:
|
Стикеры, маркеры, доска, рассказ учителя. ИИ-инструмент: голосовой ассистент (Siri/Алиса) для генерации дополнительных примеров мифов (по желанию). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||