ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 5 класс
| Раздел | Декоративно-прикладное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Искусство плетения. Виды плетения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Изучить изделия, выполненные в технике плетения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
Учитель: "Добрый день! Посмотрите на эти три предмета: корзина, салфетка-подставка, ажурная ваза (показывает изображения на экране). Я задам вам провокационный вопрос: Какой из этих предметов, на ваш взгляд, самый древний? Проголосуйте, просто подняв руку: 1 — корзина, 2 — салфетка, 3 — ваза. (Фиксирует результаты голосования на доске). Интересно! А теперь давайте обсудим: почему вы так решили? Какая у вас была логика?" Выслушивает 2-3 предположения. "Спасибо за идеи! Объединяет все эти предметы одна очень старая техника — плетение. И сегодня мы с вами станем исследователями этого искусства. Мы узнаем, какие бывают виды плетения и сами попробуем создать маленькое плетеное чудо. Запишите в тетради тему: «Искусство плетения. Виды плетения»." |
|
Формирующее. Наблюдение за вовлеченностью в голосование и обсуждение. Дескриптор: ученик участвует в голосовании и высказывает/аргументирует свое предположение. | Интерактивная доска или проектор с изображениями: плетеная корзина, салфетка из соломки, ажурная ваза из лозы. Доска/флипчарт для фиксации голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||