ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 5 классе
| Раздел | Художественный труд |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Искусство натюрморта. Декоративный национальный натюрморт |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.5.2 выполнять эскизы и наброски для реализации творческих идей 5.1.6.4 экспериментировать и использовать техники, художественные материалы, учитывая свойства выбранных средств 5.2.1.1 использовать визуальные элементы окружающего мира и выразительные средства искусства для передачи своих идей и чувств 5.2.3.4 использовать элементы казахской национальной культуры в процессе создания творческих работ и изделий |
| Цель урока |
|
Межпредметные связи: История Казахстана (традиции, орнамент), литература (символика образов), технология (свойства материалов). Ценности: Уважение к национальной культуре, творческое самовыражение, сотрудничество.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
«Ребята, посмотрите на фотографию юрты с традиционной утварью: кесе, кумган, астау, текемет. Как вы думаете, если превратить эту сцену в декоративный натюрморт, какие предметы станут главными? Спрогнозируйте, какой характер будет у работы — торжественный или лирический? Почему?»
Выслушивает 3–4 прогноза, фиксирует на доске ключевые слова. |
Рассматривают изображение, высказывают предположения (предметы, цвет, настроение). Фиксируют свои версии в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу о композиции • аргументирует выбор предмета/настроения |
Фото казахской утвари в юрте (презентация, 1–2 слайда), доска/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||