ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 5 классе
| Раздел | Декоративно-прикладное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Искусство плетения. Виды плетения. Знакомство с материалами и инструментами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
5.1.6.2 распознавать ряд современных и нетрадиционных материалов, определяя их свойства и назначения 5.1.5.2 выполнять эскизы и наброски для реализации творческих идей 5.1.4.1 разработать план, определяя этапы выполнения творческой работы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем погружение в удивительный мир, где из простых полосок рождаются настоящие произведения искусства. Посмотрите на этот слайд. Вы видите фотографию современной сумки, сплетённой из... старых пластиковых пакетов! Это реальный проект дизайнера, который решает проблему мусора. Как вы думаете, какими свойствами должен обладать материал, чтобы из него можно было сплести прочную сумку? И что, по-вашему, сложнее: сплести такую сумку из пластика или из традиционной лозы? Запишите свои предположения в тетрадь, через 2 минуты обсудим".
ИИ-инструменты: Использование ИИ-генератора изображений (например, Midjourney) для создания визуализации "будущего" плетения из необычных материалов (например, оптического волокна, проводков) для усиления эффекта кейса и стимулирования прогнозирования. |
Слушают, рассматривают изображение. Индивидуально записывают в тетрадь 1-2 предположения о свойствах материала и сложности работы с ним. Затем несколько учеников озвучивают свои прогнозы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное со свойствами материала (прочность, гибкость, доступность). • Ученик пытается сравнить сложность работы с разными материалами. |
Презентация/слайд с изображением плетёной сумки из пластиковых пакетов. Тетради, ручки. Доска/флипчарт. Доступ к ИИ-генератору изображений для подготовки визуала. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||