ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Хореографическому кружку "Вдохновение" в 6 классе
| Раздел | Постановка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Постановка – знакомство с композицией танца. Отработка техники |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Цель: учащиеся улучшат точность движений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем очень интересный раздел – постановку танца. Но для начала посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: котик, который пытается повторить сложную хореографию из тиктока и падает). Почему этот мем может быть про нас, про наш кружок?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно! Часто мы видим красивый танец, но, чтобы его повторить, нужна точная техника и понимание, как он построен. Иначе получится как у котика. Сегодня мы как раз будем учиться строить танец (композиция) и делать наши движения точными (техника)." "Цель нашего урока: улучшить точность движений и понять, из каких частей состоит любой танец." |
Ученики смотрят на мем, смеются. Отвечают на вопрос учителя: "Потому что мы тоже иногда не можем повторить движение", "Нужно много тренироваться", "Важна техника". Формулируют тему и цель урока вместе с педагогом. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о связи мема с темой урока. • Учащийся активно участвует в обсуждении, формулирует цель урока. |
Проектор/экран, мем (изображение), колонки для возможного музыкального сопровождения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||