КСП «Тема 2.Хлор» по химии, 9 класс

• Объяснять и записывать уравнения реакций хлора с металлами (на примере натрия, железа), водородом и галогенидами (вытеснение).
• Анализировать условия протекания реакций (температура, катализатор) и делать выводы о химической активности хлора.
• Оценивать роль хлора и его соединений в быту и промышленности, аргументируя необходимость ответственного обращения с ними.

"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать удивительный мир неметаллов. В центре нашего внимания – элемент, с соединениями которого мы сталкиваемся ежедневно. Давайте проведем мозговой штурм. У вас ровно 1 минута. Запишите в тетради все ассоциации, которые приходят вам на ум при слове «ХЛОР». Это могут быть слова, образы, чувства, вещества."

(Через минуту) "Отлично. Теперь, пожалуйста, поднимите руку и назовите по одной своей ассоциации. Я запишу их на доске." (Записывает: дезинфекция, бассейн, яд, газ, отбеливатель, соль, ПВХ и т.д.)

"Спасибо. Видим противоречивые ассоциации: с одной стороны – польза (чистота, материалы), с другой – опасность (яд, газ). Как вы думаете, почему одно вещество может вызывать такие разные мысли? (Выслушивает 2-3 ответа). Именно это мы и исследуем сегодня: химическую природу хлора, которая и определяет его двойственную роль. Наша задача – понять его свойства, чтобы использовать его безопасно и ответственно."