ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по химии в 9 классе
| Раздел | 16 (VI), 15 (V), 14 (VІ) групп и их соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Серная кислота и ее соли. Практическая работа № 5 «Изучение химических свойств разбавленной серной кислоты и ее солей» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.14 исследовать физические и химические свойства раствора серной кислоты и ее солей |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать соединения серы. Представьте себе: Что было бы, если бы серная кислота вдруг исчезла из нашей жизни? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Начнем с тебя, Айдар".
Выслушивает и комментирует ответы, подводя к теме: "Интересные гипотезы! Действительно, серная кислота — один из важнейших химических продуктов. Чтобы понять ее роль, нужно знать ее свойства. Сегодня мы сами станем исследователями и изучим химические свойства разбавленной серной кислоты и ее солей на практике". |
Учащиеся размышляют, предлагают идеи (например: "перестали бы работать аккумуляторы", "нельзя было бы производить удобрения", "многие производства остановились").
Слушают введение учителя, настраиваются на практическую работу. |
Ученик с ООП (например, с трудностями концентрации) получает конкретный наводящий вопрос от учителя: "Как ты думаешь, что случилось бы с автомобилями, если бы не было серной кислоты?".
Получает визуальную подсказку — картинку с автомобильным аккумулятором. |
Формативное оценивание: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение.
Дескриптор: ученик предлагает хотя бы одну логичную идею о последствиях исчезновения серной кислоты. |
Плакат "Применение серной кислоты", картинка аккумулятора.
ИИ-сервис: ChatGPT для генерации списка гипотетических последствий как опоры для обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||