ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 9 класс
| Раздел | Химия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Свойства аммиака, получение и применение. Практическая работа №6 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Выяснить всё о Свойства аммиака, получение и применение |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ мема) |
«Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка с грустным растением и подписью «Когда забыли про азотные удобрения»). Почему это растение такое грустное? Как вы думаете, какое химическое вещество могло бы его «оживить»?» Выслушивает предположения. «Верно, одно из ключевых веществ для жизни растений — азот. А сегодня мы будем работать с самым известным соединением азота — аммиаком. Этот мем про нас, потому что на уроке мы как раз выясним, почему аммиак так важен в сельском хозяйстве и не только. Давайте сформулируем вопросы, на которые хотим получить ответы.» Записывает вопросы на доске: 1. Каковы свойства аммиака? 2. Как его получить? 3. Где применяется? |
|
Дескрипторы: • Ученик активно включился в обсуждение мема. • Сформулировал хотя бы один вопрос по теме урока. (без баллов) |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||