ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Химии в 9 класс
| Раздел | 9.4 Кислород содержащие и азотсодержащие органические соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сложные эфиры и жиры. Мыла и синтетические моющие средства. Углеводы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.3.23 объяснять особенности сложных эфиров и жиров, функции жиров 9.4.3.24 знать получение мыла и его применение; 9.4.3.25 объяснить влияние синтетических моющих средств на окружающую среду 9.4.3.26 объяснять классификацию, биологическое значение и функции углеводов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг с ошибкой) |
Учитель: "Ребята, сегодня утром я прочитал в интернете новость: 'Ученые выяснили, что подсолнечное масло — это сложный эфир, потому что оно состоит из глицерина и одной молекулы олеиновой кислоты. А еще в нем много углеводов, которые дают нам энергию'. Что тут не так? Найдите неточность. Обсудите в парах 30 секунд, затем ответьте." Возможные ответы учеников: "Масло — это жидкий жир (сложный эфир глицерина и трех кислот), а не одной. Углеводов в масле нет, там жиры." Учитель: "Верно! Жиры — это триглицериды (три эфирные связи), а углеводы — другая группа. Сегодня мы разберемся в этих классах веществ." |
Слушают учителя, обсуждают в парах, находят ошибку. Формулируют устный ответ. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Находит минимум одну неточность (одна кислота/углеводы). |
Презентация (1 слайд с текстом новости). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации подобных текстов с ошибками. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||