ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Химии в 9 классе
| Раздел | 9.3 Элементы 17 (VII), 16 (VI), 15 (V), 14 (VІ) групп и их соединения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач "Расчет массовой/объёмной доли выхода продукта по сравнению с теоретически возможным выходом" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.3 вычислять выход продукта реакции по сравнению с теоретически возможным |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем решать задачи на выход продукта. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы выход продукта во всех химических реакциях на производстве был равен 100%? Подумайте о последствиях для экономики, экологии, себестоимости товаров. Запишите или обсудите в парах первые мысли, которые приходят в голову." Выслушивает 3-4 варианта ответов от учеников, кратко комментирует, связывая с темой урока: "Действительно, в реальности выход всегда меньше 100%. Поэтому умение его рассчитывать критически важно для технологов и экологов. Сегодня мы будем оттачивать этот навык." |
Учащиеся индивидуально или в парах формулируют предположения (например: "не было бы отходов", "продукты стали бы дешевле", "заводы не загрязняли бы среду"). Высказывают свои идеи классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну логическую гипотезу, связанную с последствиями 100%-ного выхода. • Активно участвует в обсуждении или фиксирует свою мысль письменно. |
Доска или экран для фиксации идей. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации списка возможных экономических и экологических последствий, который учитель может использовать для расширения обсуждения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||