ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по решение задач по химии практикум в 9 класс
| Раздел | решение задач по химии практикум |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач "Металлы и их свойства" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | уметь решать задачи с применением свойств металлов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Новость + прогноз») |
«Ребята, сегодня утром я прочитала новость: "Ученые нашли способ извлекать ценные металлы из старых смартфонов с помощью нового безопасного реагента, который в 10 раз эффективнее традиционных кислот". Как вы думаете, какие свойства металлов (например, алюминия, меди, золота) позволяют их извлекать таким способом? Почему это может быть прорывом для экологии? Запишите один прогноз в тетрадь, а затем обсудим в парах.» | Ученики записывают прогноз (1-2 предложения), затем обсуждают с соседом по парте. Высказывают предположения: химическая активность, способность растворяться в определенных реагентах, разная плотность и т.д. | Дескрипторы: • записывает прогноз, основанный на свойствах металлов; • участвует в обсуждении в паре; • приводит хотя бы одно свойство металла. (без баллов) | Новостная статья (распечатка или ссылка), тетради, слайд с вопросом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||