ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по основам общей химии в 9 классе
| Раздел | основы общей химии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач "Неметаллы и их свойства" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | уметь решать задачи с использованием способов получения неметаллов и их химических свойств |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Ребята, представьте: учёный-химик докладывает на конференции, что открыл новый способ получения кислорода — разложением воды электрическим током. Он говорит: "2H₂O → 2H₂ + O₂, и это единственный промышленный способ получения кислорода". Найдите в этом утверждении НЕТОЧНОСТЬ. (Пауза). Обсудите в парах 30 секунд, затем ответьте.» (После ответов: «Верно, промышленный способ — перегонка жидкого воздуха, а разложение воды — лабораторный. Молодцы!») |
Слушают, анализируют, обсуждают в парах, выдвигают версии, исправляют ошибку. | Дескрипторы (без баллов): • Находит неточность (промышленный vs лабораторный способ). • Аргументирует ответ. |
Слайд с «утверждением учёного», доска/флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||